Jussara Oliveira
Jussara Oliveira
Com o projeto Descarbonização com Biochar, a professora de Química e sua turma já criaram tijolos, pastilhas e tintas que filtram poluentes, recuperam manguezais e reduzem carbono. A iniciativa contribuiu com soluções criativas e sustentáveis para a comunidade, conquistando um lugar nas Olimpíadas de Química de São Paulo e no Prêmio ODS Educação Litoral.
Com o projeto Descarbonização com Biochar, a professora de Química e sua turma já criaram tijolos, pastilhas e tintas que filtram poluentes, recuperam manguezais e reduzem carbono. A iniciativa contribuiu com soluções criativas e sustentáveis para a comunidade, conquistando um lugar nas Olimpíadas de Química de São Paulo e no Prêmio ODS Educação Litoral.
Karina Barros
Karina Barros
Há 15 anos na rede estadual, Karina escolhe estar onde mais faz diferença: nas escolas públicas de periferia. Com práticas que unem cultura, currículo e comunidade, organiza rodas de conversa e eventos culturais que já contaram com personalidades como Sérgio Vaz, Chavoso da USP e MC Kunumi. Seu trabalho fortalece vínculos, valoriza identidades e estimula o protagonismo juvenil.
Há 15 anos na rede estadual, Karina escolhe estar onde mais faz diferença: nas escolas públicas de periferia. Com práticas que unem cultura, currículo e comunidade, organiza rodas de conversa e eventos culturais que já contaram com personalidades como Sérgio Vaz, Chavoso da USP e MC Kunumi. Seu trabalho fortalece vínculos, valoriza identidades e estimula o protagonismo juvenil.
Lizeti Gontijo
Lizeti Gontijo
Com 25 anos de experiência na rede pública, Lizeti dedica sua trajetória à alfabetização e à educação inclusiva. Em 2025, realizou um diagnóstico detalhado da turma e, com planejamento intencional, acompanhamento individualizado e estratégias personalizadas, garantiu que uma turma com diferentes níveis de proficiência avançasse em conjunto.
Com 25 anos de experiência na rede pública, Lizeti dedica sua trajetória à alfabetização e à educação inclusiva.
Em 2025, realizou um diagnóstico detalhado da turma e, com planejamento intencional, acompanhamento individualizado e estratégias personalizadas, garantiu que uma turma com diferentes níveis de proficiência avançasse em conjunto.
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